Konzept
Nachdem die Landesregierung im Jahr 2001 die Einführung des Ganztagsschulprogramms beschlossen hatte, stellte sich für unsere Grundschule die Frage der Bewerbung zur Einrichtung einer GTS. Es gab viele gute Gründe, die die damalige Schulleitung unter Rektor Gies, sowie das Kollegium und die beteiligten Gremien der Verbandsgemeinde dazu bewogen, den Schritt in den Ganztag zu wagen. Der Wunsch nach einer ganztägigen Betreuung für Grundschulkinder hat vielerlei Hintergründe.
Viele Mütter und Väter sind ganztägig berufstätig und es fehlt an der Nachmittagsbetreuung für ihre Kinder.
Alleinerziehende Mütter gehen aus finanziellen Gründen häufig einer ganztägigen Arbeit nach.
Eltern von Kindern mit Migrationshintergrund wünschen für ihre Kinder eine möglichst ganztägige Betreuung in der Schule, um den deutschen Spracherwerb zu unterstützen.
Mit der Einrichtung der GTS an der Wolfsteinschule im Jahr 2005 wurde zudem eine bis dahin bestehende Lücke in der Möglichkeit der Ganztagsbetreuung vom Kindergarten bis zum Ende der Schulzeit innerhalb der VG Bad Marienberg geschlossen.
Die vom Bildungsministerium genannten Elemente, die Bestandteil des Pflichtprogramms jeder GTS sein sollen, entsprechen auch unserem Verständnis von GTS und bildeten seinerzeit die Grundlage unserer Konzeption: unterrichtsbezogene Angebote, Hausaufgabenbetreuung von Lehrkräften, Fremdsprachen-AG, Methodenlernen, Förderangebote zur individuellen Förderung.
Angesichts der Heterogenität unserer Schülerinnen und Schüler wurde bereits im Qualitätsprogramm unserer Schule die individuelle Förderung als übergeordnetes Ziel formuliert. Neben Zeiten des Spielens, Ausruhens und der Entspannung trägt ein großer Anteil an Zeiten des Lernens, Übens, kreativen Schaffens und Anwendens zur individuellen Unterstützung des einzelnen Kindes bei.
Die Lernzeit zwischen 14 Uhr und 15 Uhr mit der Betreuung der Hausaufgaben bildet dabei einen wesentlichen Faktor. Alle Schülerinnen und Schüler nehmen verpflichtend daran teil. Jede der 12 Lernzeitgruppen wird überwiegend von den Klassen- bzw. Fachlehrern betreut mit weiterer Unterstützung von außerschulischen Mitarbeitern. Mit individueller Hilfestellung oder auch Anleitung zur selbstständigen Erledigung der Hausaufgaben wird dabei den Bedürfnissen der Kinder entsprochen. Wenn die Hausaufgaben erledigt sind, kann die Zeit genutzt werden, um gezielt Defizite aufzuarbeiten oder erweiterte Lernbereiche zu bearbeiten.
Der in der Gruppe gemeinsam verbrachte Nachmittag stärkt die soziale Kompetenz der Schülerinnen und Schüler. Dabei spielt das Mittagessen eine wesentliche Rolle, denn es fördert die Solidarität und das Zusammengehörigkeitsgefühl der Kinder untereinander. Deshalb nehmen auch alle GTS-Kinder verpflichtend daran teil. Der Unkostenbeitrag beträgt 2,00€ pro Mahlzeit an vier Tagen in der Woche. Um allen Kindern die Möglichkeit der Teilnahme an der gemeinsamen Mahlzeit zu geben, wurde ein Sozialfond eingerichtet, der im Bedarfsfall den Beitrag auf 1€ reduziert.
Die Arbeitsgemeinschaften in der Zeit zwischen 15.00 Uhr und 16.10 Uhr bieten zahlreiche Auswahlmöglichkeiten, die in ihrer unterschiedlichen Zielsetzung die vielseitigen Interessen und Neigungen der Schülerinnen und Schüler berücksichtigen. Hierzu gehören unterrichtsbezogene Ergänzungen, wie z.B. das Leseangebot in der Bücherei, die Schülerzeitungs-AG, Musik-, Sport-, Kunst-AGs, Stärkung der Medienkompetenz in der Computer-AG und vertiefende Elemente des Sachunterrichts in Feuerwehr-AG, Wildpark-, Reit- und Tierpflege-AGs sowie die Verkehrserziehung in der Fahrrad-AG. Außerdem werden Arbeitsgemeinschaften angeboten, die als Zielsetzung eine Präsentation oder Aufführung haben, wie z.B. die Theater-AG oder die Chor-AG.
Daneben gibt es Arbeitsgemeinschaften, die spielerische Komponenten enthalten oder der Entspannung dienen und altersstufengemäß überwiegend den Klassenstufen 1 und 2 zuzuordnen sind, wie z.B. Vorlesen, Gesellschafts- oder Bewegungsspiele.
Ergänzend zu der Förderung während der Lernzeit gibt es Arbeitsgemeinschaften, die jeweils einmal wöchentlich die Sprachförderung für Kinder mit Migrationshintergrund oder das Gedächtnistraining in der „Gripsgymnastik“ zum Inhalt haben.
Im Rahmen der Gewaltprävention, die einen Schwerpunkt unseres Qualitätsprogramms darstellt, findet die AG „Pausenhelfer“ zur Anleitung des Streitschlichtens für Kinder des 3. Schuljahres unter Anleitung unserer Schulsozialarbeiterin Daniela Gerhard statt.
Seit dem Schuljahr 2009/2010 gibt es für die Kinder der 3. und 4. Schuljahre am Mittwoch eine Neuerung. Für alle Kinder der Wolfsteinschule entfällt an diesem Tag die Hausaufgabe, denn die Arbeitsgemeinschaften beginnen bereits um 14 Uhr. Die Schülerinnen und Schüler haben die Möglichkeit, neben AGs in der Schule auch außerschulische AG-Stätten auszuwählen. Ein Bus fährt die Kinder zur Schwimm-, Kletter-, Reit- und Wildpark-AG. Zudem besteht für alle Kinder der 3. und 4. Schuljahre die Möglichkeit, im Halbjahr neu zu wählen und so möglichst viele der unterschiedlichen Arbeitsgemeinschaften kennen zu lernen.